日期:2004-04-13 19:30
新闻案例 职称外语考试质疑声四起 职称热经久不衰，因为它是在现行体制下，一个人的身份、能力、水平的法定标识，直接牵涉到职务提升、级别待遇、奖金工资等实际问题。进入职称的殿堂，外语是必须过的一关。在现行 体制下，你水平再高，能力再强，贡献再大，不论你的工作用得着用不着外语，只要职称外语考试不过关，职务就不可能晋升。 11日，全国又举行了一年一次的职称外语考试。专家在接受记者采访时认为，目前参加考试者付出的成本高，实际收益小，考试仅是走形式，在工作中没有起到多大作用。（详见昨天本报） ■重点点击 英语不应成为判别人才的必要标准 英语教育是否全民化 英语教育已经成为我国学历教育体系中教育对象范围最广，教育持续时间最长的部分。 在最近的一次冬季大学生英语四、六级考试中，全国共有415万名考生参加。对此，谢克昌提出疑问：我们每年真的需要这么多直接使用英语的人才吗？ 对于当今世界中英语的重要性和不可替代性，谢克昌认为是毋庸置疑的。他说，主要问题不是要不要学，而是如何学，学多少，多少人应该学。就我国现状来看，在9年义务教育完成后，甚至高等教育完成后，实际使用英语的人究竟有多少？这一数字可能不易统计，但肯定有不少宝贵的人力、智力和财力被浪费掉了。 前段时间有媒体报道，上海为了迎“世博”，北京为了迎“奥运”，都在城市中掀起了一股“全民学英语”的热潮。不少读者都认为“大可不必”，因为迎接奥运会不是靠说多少英语就可以办好的，而必须扎实地做好各项工作。 英语教育地位是否过高 在现行的高考中，英语与语文、数学并列成为3＋Ｘ的必考科目；大学英语没过级就毕不了业，老师学生不得不花太多的精力在英语上，专业学习的时间一再压缩；研究生的录取，英语在多数情况下具有一票否决权，很多在职人员放弃了专业进修和业务钻研，去苦读一个不知何时才能用到的英语，原因就在于职务、职称晋升的需要……英语水平高低已成为人才选拔的一个重要门槛。谢克昌对这些现象提出质疑：“英语的这种地位是否正常？” 谢克昌说：“我们应该明确，英语教育仅仅是整体国民教育中的一个部分，英语是一种语言工具，是全面素质教育中的一部分，不应当普遍性地成为继续接受教育和人才使用的必要条件。” 英语教育投入是否合理 英语教育的“一票否决权”带来了英语教育市场的蓬勃发展，这其中包括林林总总的培训学校、补习班，五花八门的考试、测验，种类繁多数以万计的英语课本、参考书、辞典，各式各样的教育器材，等等。据统计，英语教育市场已经成为中国的一大产业，年产值高达数百亿元人民币，约为国民生产总值的百分之一。 对此，谢克昌提出，英语教育的显赫地位使我国有限的教育资源分布严重失调。我国的老工业基地和新兴的轻工业区都不同程度地出现了缺乏合格蓝领的“技工荒”，拥有丰富经验的高级技工更是凤毛麟角，后继乏人。 英语教育能否以市场为动力 种种疑惑带来了谢克昌一连串的发问：现行的英语教育体系是把国家有限的教育资源“好钢用在了刀刃上”，还是已经沦为万金油式的人造知识、智力测验？是促进人才成长的利器，还是束缚人才的框框？ 他说，判别人才标准不能仅看学历或职称的高低，更不能仅看英语水平的高低，而要看他为社会所作的实际贡献的大小。 他建议，应该明确英语教育仅仅是整体国民教育中的一部分，英语是一种语言工具，是全面素质教育中的一分子，不应当普遍性地成为继续接受教育和人才使用
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