日期:2004-07-05 00:00
好事？” 在网友留言中甚至有人担心，有人举报，就有人减免处罚，自然被举报者就要担当起新的处罚。如此，会不会演变成学生互相举报以求作弊无恙，高年级举报低年级顺利过关，一级级“帮扶”的恶性循环。 但杨东平教授则认为，作弊的毕竟只是少数人，在高校学生中毕竟不占主流。目前也不太可能形成这样的恶性循环。曾经因为道德意识不强，作弊违纪而受处罚的学生一旦道德认识有所提高，或检举他人的，酌情减免处罚也可以，但不能以“举报”为基本评判条件。 舞弊风谁能封堵？ 谁应该在阻挡考试舞弊工作中担当主角？学生，还是教师？杨东平教授选择了“教师”。他觉得：“学生舞弊之风兴盛跟老师的‘放水’是离不开的。” 杨教授觉得，目前高校中，很多教授、讲师都是“好好先生”，报着不愿得罪学生，得过且过的想法。加上学生不及格，对教师而言只有坏处，没有好处。很多老师在主持考试时，都是睁一只眼闭一只眼。 他认为这跟近高校扩招也有一定关系。高校招生门槛放开，使很多无法面对高校学习压力的“条子生”、“收费生”、“预科生”数量大大增加。他们对高校学风的影响巨大。很多人不求进取，整日开着车满校园转，考场抄抄就能蒙混过关，俨然成了校园时尚的代表。 在有些高校甚至还出现过学生威胁老师的现象。杨老师给记者提供了一个案例：一个高校一位高级领导的公子甚至对教授其课程的一位普通老师说：“你不让我及格，我就让你在这儿干不下去！”。在这种尴尬的局面下，该教师最终选择放弃原则，得过且过。 如何让老师切实的担当起在考场纪律上的责任，目前对于很多高校、高等教育研究者而言，仍然是个很难解开的结。 尽管北京理工大学教务处某科长曾在接受媒体采访时，表示学校防止作弊的这项改革“效果很好”，但让学生在防止考试舞弊工作中唱“主角”，究竟有多大效果？合不合理？能走多远？看来担忧的人还不在少数。
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