日期:2004-09-17 00:00
证。为此，他欲通过法律手段讨回学位证。 目前很多高校，都将英语四级考试与学位挂钩。刘强说，这既不合理也不合法。依据《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》（以下简称“学位条例”）第三条规定：学士学 位由国务院授权的高等学校授予，高等学校本科生完成教育计划的各项要求，经审核准予毕业，其课程学习和毕业论文（毕业设计或其它毕业设计环节）的成绩，表明确已较好的掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能，并具有科学研究工作或担负技术工作的初步能力的，授予学士学位。” “学位条例”并没有把英语四级作为衡量学生专业水平的标准。如果这个毕业生专业成绩十分优秀，仅因为英语没过四级就得不到学位证，显然不公平。 据了解，重庆市大部分高校都十分重视英语四级考试。不过，各高校规定的分数线不同：50分、55分以及60分，只有达到学校规定的分数，才能获得学位。高校究竟怎样制订授位细则？刘强毕业学校教务处的相关人士称，该校将英语四级作为学生第四学期的英语期末考试成绩，没有达到60分的学生不能拿学位证。“学位条例”也规定，学位只授予优秀的学生。如果连英语这门基础课程都达不到要求，如何谈上优秀？而且，这些规定是从学生进校那天就宣布了的。 重庆市市教委高教处严处长说，从来没有文件规定英语四级与学位挂钩。但高等教育有关法规赋予高校办学自主权，学校有权制订相关的授位细则，只要这个细则不与国家规定相抵触，而且对学生进行了宣传和说明，学生就应当遵守。重庆市市学位办一陈姓老师也认为，每个学校授位的标准不同，学校为了保证教学质量，如果将英语四级标准确定为检查本校学生学习外语的标准，也未尝不可。 1985年教育部门颁布《大学英语教学大纲》，并在相关文件中要求：“重点院校一般应达到基础阶段四级教学要求，非重点院校应达到的级别由各校自定”。凡执行该大纲的学校在学习结束后，对学生进行统一的标准测试。但并没有要求“大学四级与学位挂钩”。 正因为这是全国性的大学英语水平测试，不少高校都不约而同地将四级考试与发放毕业证、授予学位挂起了钩，重庆市高校授学士学位也几乎都以四级考试分数作为参照标准，还没有人对这一“土政策”提出过质疑。 英语教育应回归本来面目 在今年的“两会”上，全国政协委员、工程院院士谢克昌对我国现行英语教育体系提出了种种质疑。在现行的高考中，英语是必考科目；大学英语没过级就毕不了业；研究生的录取，英语在多数情况下具有一票否决权；很多在职人员去苦读不知何时才用到的英语，原因就在于职务、职称晋升的需要……英语水平高低已成为人才选拔的一个重要门槛。“从目前的实际情况看，现行英语教育效果与其投入是不相称的，它对科技、社科人文等其他教育体系，尤其是人才的培养和选拔等众多方面的负面影响，已经凸显。” 对于当今世界中英语的重要性和不可替代性，谢克昌认为是毋庸置疑的。他说，主要问题不是要不要学，而是如何学，学多少，多少人应该学。就我国现状来看，在9年义务教育完成后，甚至高等教育完成后实际使用英语的人究竟有多少？这一数字可能不易统计，但肯定有不少宝贵的人力、智力和财力被浪费掉了。种种疑惑带来了谢克昌一连串的发问：现行的英语教育体系是把国家有限的教育资源“好钢用在了刀刃上”，还是已经沦为万金油式的人造知识、智力测验？是促进人才成长的利器，还是束缚人才的框框？他说，判别人才标准不能仅看学历或职称的高低，更不能仅看英语水平的高低，而要看他为社会所作的实际贡献的大小。 当前有过高等教育经历的人就知道，从最初接受教育开始，我们就被告知
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