日期:2008-01-15 00:00
个省份的学生来说都是应该达到的，所以刚才我讲这个线在这个问题上是有所考虑的，如果他提的太高，可能这种差异性的矛盾就会显现出来，这是一个方面。 另一个方面，我们划这个线也不是拍脑袋定的，也是需要根据今年考生情况，因为考生的专业成绩排完名以后我们会给考生发文化准考通知单，他去参加高考，我们会根据文化成绩的情况进行测算，也就是说我们现在专业入围的比例是1：4，如果招一个人我们发四个合格专业准考证，录取的时候我们根据他的文化成绩划一个线，比如说我们400分或者420分，我们测一下看看有多少学生能够够这个线，够这个线他又在专业排名当中排多少名，我们会综合这两方面划这个线。所以每年我们在高考录取之前都会做这样的一个测算，但是我们一个基本前提是文化的分数线除非有特别特殊的情况出现，我们是不会降低的，只是看我们是不是还有可能提高的这样一个空间。所以我们大概这两年在录取的时候考生的文化成绩和专业成绩，基本上能够达到1：2多，1：3以前，我们就可以录取满，说明我们这个分数线和我们的考生实际状况是比较相符的，这个分数线满足了我们对考生专业的要求，同时也满足了我们对他的文化基本的要求。所以刚才你说的很对，其实这是最低分数线，我们大量的学生这几年可能考到450甚至500分左右的非常多，当然有的院校采取相加或者其他按比例的方式，这些我们也考虑过，但是感觉到可能会有一些刚才你谈到的有其他的矛盾，或者其他一些不科学的地方会显露的更加明显，当然这个我想大家都有各自的一些考虑了，选拔人才有不同的视角，都可以尝试。 主持人：咱们学校有很多专业是文化课过了之后，用艺术成绩来排队，有的是艺术成绩过了文化课来排队，如果说要以艺术成绩来排队的同学，这个最低录取分数线是大家奋斗的目标，不管你在哪个省，最主要是你的专业课要好，如果是以文化课排队的话就不要管录取分数线是多少，就是全力把这个文化课考好就是自己最大的目标了，是不是这样？ 诸迪：但是得专业先入围，因为专业入围以后才有可能选择被录取的这样一种可能性。这里面还有一个想法，因为我们现在招生量大了，过去我们招的很少，甚至一个专业才招十几个人，这样的话不可能有很多类型，现在我们招的比较多了以后我们也考虑让生源的结构丰富一点，不同类型的学生可以多一点，这样的话有利于他们未来的发展和成长，如果都是一个类型的学生，人太多的话可能不利于他的思维活跃，教学的互动，以及他给他成长提供的可能性，所以这也是发展过程当中我们做的一些调整。 主持人：还有一个问题想跟您交流，因为最近这几年报考艺术类的应试的越来越多，会有很多同学跟我交流，他说他们特别想知道老师能不能看出来这些同学是速成的？ 诸迪：这是属于一个比较敏感和比较复杂的问题，我原来接受采访的时候也多次谈过类似方面的问题？怎么讲呢，其实有考试就会有应试，这是必然的情况，但是应试我们虽然不排斥，但是我们反对那种比较片面的应试，只是就画面的效果来进行准备，而没有真正理解艺术要求，但是这种情况因为现在招生量比较大，而且你也知道现在考前的经济比较发达，我们现在不管是学校的周边，还有全国各地都有很多的考试美术班存在，这个群体也非常庞大。所以难免会有一些这样突击的行为存在，同时我们在评分的时候，其实我们注意到这个问题，我们在招生考试的时候也尽量通过考题的设计，通过考试的方式的一种改革来避免这些应试教育所带来的缺陷存在。 但是刚才你也讲了，因为现在这种考试体制，招生的制度，以及我们现在评分所带来的困难，因为现在学生量很大，评分的时候工作量也非常之大，应该说我们已经非常认真负责地对这些
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