日期:2005-07-21 00:00
【内容提要】：我坚持认为，现行的考试安排是相对不合理的，考试范围太广反而不利于真正的学术人才的选拔。仔细想一下六七个不同领域的教师如何在一起出一张考卷，就很容易理解其中的困难。如果像两年前那样，考一张综合卷和一张专业卷，专业卷的命题就由同一领域的学者共同协商确定。 北大教授贺卫方，“罢招”研究生是为引起对制度的关注 北京大学法学院教授贺卫方宣布停招2006级硕士研究生的消息，最近在社会上引起了强烈反响，很多人由此对现行的研究生招生考试制度提出了批评和建议。加大复试权重是否必然导致腐败？现行招生考试制度存在哪些问题？记者就这些问题采访了贺卫方(以下简称贺)。 记者：宣布停招研究生后，有人对你表示敬意，也有人提出质疑。作为一名导师，你难道无权拒绝自己不满意的学生吗？ 贺：你知道，有时候学生很不容易考上来，你会于心不忍，感觉到自己是在“杀人”。每年报考我的研究生的人不少，可到最后，越是喜欢法律史的人知识结构越可能会发生偏差，越不能适应这样的考试，最后失败的人简直是“尸横遍野”。 记者：目前的招生考试制度是不是很难培养出学术人才？ 贺：我觉得在目前的制度下，中等人才往往能够成功。很差的人很难成功，特立独行的人才也会被扼杀在摇篮之中。硕士生选拔考试总体趋势是越来越强调统一化和格式化，比如一个专业的考试由教育部门来统一组织命题，用题库的方式来避免教师的腐败，最后的结果就是大学越来越没有个性。 记者：是否真如很多人质疑的那样，否定特长生的保研制度就是否定了复合型人才的培养？ 贺：这要看我们要追求什么样的复合型人才。现在的特长生都是在文体领域里有一技之长者。如果说，一个从事社会学研究的人也能够拉一手好的小提琴，或者在大学生运动会上表现得非常专业，这是我们要的复合型人才吗？ 如果说专业人才主要是指专业学术人才的话，复合型应当是指具有多学科的知识训练或修养。例如，一个社会学家同时又有良好的法学素养，而不是指他教学和研究之余也能够打一手好篮球。如果我们承认这样的复合型人才的概念，那么特长生跟复合型之间是风马牛不相及的。 记者：宽口径人才的培养应该在什么阶段进行，高中、大学本科还是研究生？ 贺：我认为所谓宽口径培养应当在高考阶段而不是在研究生考试阶段进行。我们的教育制度的一个怪现象是，学生在高中阶段就开始人为地分文理科，课程各异，导致绝大多数人的基本知识结构失衡，视野狭窄。进入大学，又马上陷入一个狭小的专业空间里，使得将来能够成为综合型大师的学术种子大多在中学阶段就被扼杀了，少数幸存者也逃不过大学这一魔掌。可是，到了需要考查一个人专业素质的研究生考试时，我们却偏偏要走什么宽口径！真正是当博时约，当约时博。如此教育管理，还口口声声要办世界一流大学，要培养大师级的学术人才，岂非白日做梦？ 记者：高校自主权是个尴尬的话题。一方面，高校呼吁为了更好的发展，应该归还自主权，可另一方面，公众担心还自主权于高校会加速腐败。 贺：很多人都在担心这个问题，认为扩大大学以及教授在招生方面的自主权会加剧腐败。我们似乎面临着一个走不出来的怪圈―――不独立，则制度必然不合理，我们就无从确保优秀人才脱颖而出；独立，则难保权力不滥用，腐败不发生。 我认为，这是一个虚构的困境，独立不仅仅意味着权力，更意味着责任，意味着招生决策跟特定学者之间的紧密关联。正是因为这样的关联，使得决策本身必然是透明的，外部对于招生环节的监督就更加简单了。 需要说明的是，我绝非主张在现阶
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