日期:2009-07-22 00:00
高中课改是不是会影响高考质量？这届学生会不会成为课改的试验品？对于课改与高考对接这个最受关注的问题，课改领导小组成员、北京教育科学研究院基础教育研究所副所长赵学勤表示，课改推出的综合素质评价将来会在高校招生时占有很大比例。 “综合评价比例不是占多少分” 赵学勤说，根据前期研究的方案，综合素质评价将来要为升学、为高等学校选拔人才提供一个重要的依据，“这个提供依据实际上是双向的，同时也是为家长提供选择的依据。”“高校选拔人才录取招生的方式，将来综合素质评价会占有很大的比例。”赵学勤说，“占多少比例也不是我们日常所理解的综合素质评价要在高考中占多少分。比如有人说是占20分、30分。这种思路可能对综合素质评价的一种误解。 综合素质评价是对学生全面素质全面能力的一个考核，也给高校一个重要的参考依据。“ “课改关键在于发挥学生自主性” 对于家长的疑问，中央教科所研究员储朝晖建议家长和学生要了解新的原则和要求，不用太担心，“实施新课改的意图在于更加关注学生实践和创新能力，学生学到多少知识不是最重要的，关键在于如何使学生的自主性发挥出来。”对于今后高考是否会有相应变化的问题，储朝晖表示，高考肯定有变化。主要体现在考试原则上的变化，“之前高考侧重考知识，课改后的高考则侧重考能力”。他表示，具体某一学科怎么变化是很专业的问题。 他建议家长不要担心高考怎么变，而是应该关注孩子正常的学习成长。 北京高考改革方案最迟后年公布 此前有报道称，3年后的高考方案，目前北京市高考改革项目组正在加紧研究。 按照教育部的要求，最迟提前一年向社会公布（即2010年的高考方案最迟2009年公布），确定基本框架后将广泛征求意见，总的改革方向是有利于实施素质教育，有利于促进教育教学改革，有利于引导学生全面发展。（记者 王佳琳 杜丁 王荟） 开学在即，“选课”、“学分”、“走班”这些课改新举措将逐一落实。但是学生能否适应这些举措，学校是否做好了迎接新的教学模式的准备？日前，记者采访了有关专家和学校负责人，就一些焦点问题做出了解答。 1 学生选课如何有的放矢？ 政策原声：各学校必须为学生有效地选择课程提供保障。各普通高中要鼓励学生根据本人实际情况，特别是兴趣、爱好和发展潜力，选修不同的课程。 专家答疑：北京市教科院基础教育课程教材发展研究中心主任钟作慈称，新课改高中总课程约1/3为必修课，学生不分文理都要学习，高一的课程主要为这些。进入高二后，学生基本就会按照几个方向进行选课学习，需要学习的课程约有1/3，另外1/3课程主要是面向学有余力，而且对一些领域有特别兴趣的学生开设。 根据《北京市普通高中新课程学生选课指导意见》（试行）的规定，学校要在高一新生入学前，向每个学生提供《学生选课指导手册》，同时让学生和家长共同学习，了解学校课程计划和课程设置情况，明确选课的要求和方法。实际选课中，学校要为每个学生安排选课导师，由班主任和导师共同指导学生按照新课程的要求和个人兴趣、爱好及发展潜力合理选择课程，并制定三年的个人课程修习计划。 2 走班教学如何避免混乱？ 政策原声：学校应该根据学生选课情况，组织行政班和教学班，确定各班和各科目的课程表，配备教师和教学设施，安排教室。 专家答疑：课改使学生具有一定的选择权，但选择仍然是在课程设置的规定内进行，不是完全的随意选择。 按照规定，高一的课程主要以所有学生必须学习的必修模块为主，从高二起，课程设置就明确了侧文和侧理方向。 首都师范大学基础教育课程研究中心的王海燕认为，大规模“走班制”上课在目前不会出现。学校为了方便教学，可以自主对原有的行政班进行调整，也可以按照文、理科学习方向重新编班。只要不
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