日期:2009-07-22 00:00
统计分析，他按语、数、外三门课，对2006年高考成绩进行的冲击分析，结果发现，我市前100名考生中，女生增加了36%，前1000名考生中，女生增加了41%，前5000名考生中，女生增加了17%，从他的统计看，在新高考方案中，女生占得了优势，女生比男生更适合搞科学研究，您如何看待这项统计分析的结果？ 王斌泰：我认为这个数据分析，依据不准，因为我们这些年对高考的档案从来没有机会公布，所以他取的这个数据，1000也好，500也好，他的数据是哪来的，第二个，这个怎么比，我不太清楚，所以我觉得这个依据不准。 主持人：下面我们来讲一下减负的问题，84年的奥运冠军卡尔刘易斯100米、200米、跳远和100米接力4块金牌，刘翔只参加110米，4项比一项，你能说刘翔训练的时间比刘易斯轻松吗？淮安师院附中的李老师说，86年，96年，到2006年乃至到2016年，只要有考试，学生就不敢放松，住校学生都是从5点40学到10点30，学业水平测试的科都是A才能加10分，真正用功的学生会放松吗？ 王斌泰：对一个学生来说，有压力这是绝对的，一个学生在中学里要把每一个课程都学好，能够完成这个学业，他肯定是有压力的，没有压力他通过什么来好好学习呢？但是我们现在的高考方案不能简单的说是减少压力或者是增加压力。我想我们的方案是既要有全面发展，同时也要给他一个合理的方案设计，这就是我们怎么能够做到更加科学的方法，也是大家研究时间比较长的问题。我们目前的要求就是不偏科，促进学生全面发展，同时也不增加学生的负担。我们现在是逐步来处理，在这个过程中来完成，相对来要减轻。 主持人：有个网友说，王厅长怎么会说学数学学的好，学物理就能好呢？ 王斌泰：不是我说，是我们前三年高考成绩做了一个分析，发现就是，外语和什么相关？学外语和数学的相关比语文更大一点。就是说数学成绩好的学生，多数的情况下，外语不差，而相比之下，比学语文的外语要好一点。所以有些人讲，你三门学科，两门语言，一门数学不合理，我并不是说学了数学就物理好。 主持人：以前参加5门考试，稍微一门闪失一点，还可以让别的课程弥补一点，那现在只有3门，“拼搏”的“主战场”就完全集中在语数外三门，不容许一点点闪失，会不会考试时压力更大？ 朱卫国：我们现在高考决不是只考三门，包括学业水平测试都要考虑进去的，压力的问题，有选拔就会有竞争，有竞争就会有压力。我们现在的高考方案就是想通过这个的设计，把集中的压力分散，那刚才网民讲到刘翔的问题，我想如果他有四个项目集中在一天之内完成，他的压力也会很大，所以把四个项目分散到几个阶段，一年两年来攻一个项目，他的压力就减轻了，我是这么理解的。 主持人：下面提到一个问题，高考方案理应与中学的新课改相衔接、相匹配。然而，我们看到，高中阶段的八大学习领域116个必修学分中，列入三门高考统考的仅仅是两个领域30个学分――20个学分的“语言与文学”和10学分的“数学”――分别占领域的和必修分学的四分之一。而占总必修学分41.3%的两大领域“人文与社会”（17个学分）和“科学”（21个学分）均未进入文化统考，而安排在“学业水平测试。”的这样的设计更体现中学新课改的实际和重点所在，也难以起到指挥棒的作用，能受到“有利于中学推进课程改革，提高教育质量”的实效吗？ 陆志平：高中新课程的学分安排，其实我刚才已经说了一些，这个110的毕业学分当中，还包括了社会实践，还包括了研究性学习，还包括了医术体育健康，还包括基础、通用技术信息技术等学分，这些学分他是表示了他在高中阶段是一定要完成的课程，同时在考核这些课程的时候，在高考的整体方案中，是分解开来的。这个完整的方案，高考不是只考三门，刚才三门也不是只有20，语文
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