日期:2010-09-15 08:00
走进中央工艺美院附中，刚见到赵红梅，从那淡定平和的脸上怎么也看不出她已是40多岁的人了。更让人想不到的是，她已经送走了5届高三生，其中不少是从高三半截子接的班。因为业务水平过硬、管理手段灵活、与学生关系融洽，她成了名副其实的高三生的第二家长。 从小事上立规矩 赵老师带班有方。她常说：“做班主任就要扮好两个角色，既做严父又做慈母。”她的严往往是从小事着眼，在琐碎小事上立规矩。美术类高中的孩子大多个性强，喜欢标新立异，今天烫头，明天染发，迟到问题更是屡禁不止。由于接了不少“半截子班”，赵老师对学生的情况很难马上了解，为此，她就从服装、发型、出勤等小事上抓纪律。 美术班周六要外出写生，有些女孩子爱美，总喜欢穿些吊带之类的衣服，赵老师却再三强调“写生必须穿校服”。面对这一规定，不但学生不理解，就连家长也提出质疑：写生又不在学校里，穿什么有必要管得那么严么？这时，赵老师总会耐心地讲道理，《中学生守则》《校规校纪》都成了她的法宝。看到白纸黑字的规定，那些心存疑虑的家长也就心悦诚服了。 “做班主任要一碗水端平，无论是成绩不好的学生还是班干部，只要犯了错误，处理起来就要一视同仁。只有这样，才能让学生信任你，你说话才能有分量。”这是赵老师做班主任的原则。 在赵老师眼中，讲纪律并不是简单粗暴的批评，而是一种传道的艺术。她教过的班里曾有一个女生，不但抽烟喝酒，经常迟到，结交社会上的不良青年，还不服从管理。哪个老师敢说一句，她就有十句话顶回去。赵老师敏感地意识到：对这样的孩子不能硬管，要讲究方式方法。于是，课间赵老师将这个女孩叫到办公室，闲话起家常，问起她高三的理想和目标。当得知女孩想考大学时，赵老师就让她回家搜集一些心仪大学的材料，第二天带到办公室来。指着材料，赵老师语重心长地对她说：“你现在无论是文化课还是专业课，都达不到这些学校的要求，但我相信你有潜力。不要放弃，你可以做到的。” 谈话的效果立竿见影，接下来的一周，女孩竟能遵守纪律了。但好景不长，一周后她又故态复萌。赵老师没有灰心，找到她，仍旧没有批评，反而告诉她，哪个老师表扬她了，哪个老师说她作业完成得不错。女孩的眼睛因为这些鼓励渐渐亮了起来。赵老师在生活上还特别关心这个孩子，时常问她有没有按时吃饭，胃还疼不疼。经过如此几次“较量”，这个孩子不再迟到，上课也认真多了，最终考上了一所重点大学。赵老师说，对这样的孩子，给她一点阳光，她就会觉得很温暖。 从细微处爱学生 赵红梅管学生从小事做起，爱学生也同样在细微处着眼。有些双职工家庭，父母工作忙，几乎和孩子没有交流，孩子有了什么问题，父母也往往蒙在鼓里。可学生的一举一动都逃不过赵老师的眼睛。哪个学生最近状态不好了，哪个学生有心事，赵红梅马上动员一切力量，找任课教师，找同学，给家长打电话，多方了解原因，寻求解决之道。 “非典”时期，一个孩子发烧了，父母居然毫无察觉，赵老师却凭着多年当教师的经验看出孩子不舒服。她很快联系上学生家长，将孩子及时送到了医院。如此一来，学生们都很信任赵老师，有什么不愿意和家长说的话，也愿意告诉她。每天中午，总有学生主动上门找她谈心，分析该考什么学校的证，拿了好几个证选哪个好。学生和同学闹了矛盾，与父母有了隔阂，也喜欢和赵老师聊聊。 班上有一个孩子，看上去聪明乖巧。谁想在高三第一次家长会上，赵老师从她父母口中得知，这个孩子做事有些磨蹭，父母经常为此着急上火，家庭关系很紧张。赵老师认为，症结在父母身上。此后，她就帮着父母认真分析孩子情况，制订详细计划，让孩子回家严格落实。期中考试结束后，她拿着这个孩子的卷子找到父母，在认可进步的
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