日期:2010-07-22 08:00
“天下文章当以趣为第一，既然趣了，何必实有其事并实有其人？若一一推究如何，岂不令人笑杀？”意思是说，艺术创作不必拘泥于事实上的真实。这是因为 A.艺术创作并不遵循认识的一般规律 B.并非所有意识都是由客观存在决定的 C. 艺术创作完全凭主观虚构 D. 艺术创作有其特有的规律性 根据物质决定意识，客观决定主观的”定律”，B项排除。根据世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的辩证唯物主义的基本观点，排除A项。意识是人脑对客观事物的反映，意识在形式上是主观的，但在内容上是客观的，紧接着的第30题的题干中有“艺术创作需要坚实的生活积累”的提示语，故C项有明显错误，因此，正确答案应该是D项。 五、题干题肢连读法 在做选择题的过程中，经常遇到这样一种情况：就是在某两个选项中间左右为难、莫衷一是。在这种情况下，我们不免可以将题干材料与难以取舍的两个选项分别代入进行连读，很多情况下，通过题干和题肢的连读，借助于平时的知识积累形成的语感，可以作出正确的选择。 例如：2003年全国高考文科综合卷第32题： 与前述尊重多样文明的立场相反，国际上有人认为文明之间的冲突将是未来国际冲突的焦点。这种观点的错误在于 A.不能正确认识量变引起质变的规律 B.不能正确认识意识对物质的反作用 C.不能由感性认识上升到理性认识 D. 不能分清事物发展的主流和支流 本题AC两项容易排除,BD两项比较难选择,那么,可以分别将B项和D项代入题干进行连读,很容易选中D项。当然，也可以用“抓关键词法”，通过“焦点”一词的提示意义，选中D项。 六、正反两面性怀疑法 任何事物都包含对立统一的两个方面，因此，我们要学会一分为二地看问题。对于一些片面、孤立、静止的形而上学观点，我们应该多一分冷静，运用全面、联系、发展的观点予以分析，对其说法进行“怀疑论证”，从而找出正确的答案。运用此法应该牢记：意识的反作用分为正确意识的促进作用和错误意识的阻碍作用；不同的价值观具有不同的导向作用；崇高理想与庸俗理想、科学理想与非科学理想具有截然相反的两种不同的作用；不同的认识对实践具有不同的指导作用……战争，灾难，网络，科技，加入WTO以及许多社会现象都是“双刃剑”。记住以上这些基本观点并领会其思想内涵，就能够比较容易地鉴别出一些片面的观点，并予以排除。 例如：2000年山西高考题的第23题： 人们现在还不能准确地预测地震发生的时间、地点和强度。这表明 A. 人的认识能力是有限的，不可能预测地震的发生 B. 有些自然规律是无法掌握的 C. 如果掌握了地震的规律，就可以防止地震的发生 D.科学的预见离不开对客观规律的掌握 这道题要比上例中的全国高考题简单，很明显，ABC三项都是片面的。A项只看到某个具体认识的有限性，而没有看到整个人类认识能力的无限性。要知道：“世界上只有尚待被认识的事物，没有不可认识的事物”。B项“规律是客观的，但人类可以认识和利用规律”的基本观点和客观现实。C项中“掌握规律”是一回事，防止灾害发生是另一回事，从认识到实践还有一个过程。因此，选D项。 七、明辨是非判断法 在解答选择题时，首先应该明辨是非曲直，即：应该弄清基本的命题意图，命题者究竟对题干材料中的做法或现象是持肯定还是否定态度。做到这一点，就为确定准确答案指明了大致的方向。一般而言，摘自党的重要文件的材料以及党和国家的领导人的讲话和言论，答案多产生于持肯定态度的选项中。相反，诸如：以恐怖主义、“法轮功”以及台独分子的言论作为题干材料的，答案一般产生于持批评或驳斥的选项当中。 例如：2001年全国高考文科综合卷第29题： 100多年后的今天，美国仍以“自由通过”为名在我国近海频
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