日期:2010-07-06 08:00
了然。 根据高考改革的宗旨，今年教育部继续给一些信誉较好的高校自主招生的权力。实行自主招生的高校，有权制定政策，对有培养前途的学生给予照顾录取。照顾的额度最低可以降到同批分数线。照顾的对象有严格的入围条件和审核程序。一般说来三类人有望入选，即平时成绩一贯优秀的；在文艺、体育、学科方面有明显特长的；思想道德品质上有良好表现如见义勇为的。符合上述条件者可以事先与高校联系，取得认可。受到检举被查实者，将被取消资格。 二、重新认识自己的孩子 大约有一半的家长对自己的孩子认识的不够准确，其中多数评价过于乐观。如果家长仅仅凭着孩子的陈述和班主任的一般介绍，而未对本班、本校的整体情况作了解，就可能陷入盲目乐观的境地。因为孩子的汇报总是隐恶扬善的，班主任的话总是鼓励性和向前看的。要在三个方面认清自己的孩子包括：第一认清孩子的兴趣和专长，以确定孩子的职业倾向；第二是认清孩子真实的应考实力，以确定报考学校的层次和类别；第三是认清孩子的生活自理能力及身体心理条件，以确定学校的地理位置和学校性质。 教育部考试中心曾对我国的人与职业相互适应的理论作过试验，提出人与职业、专业相适应的七种类型。即： 艺术型（适合的工作有作曲、服装设计、写作）。 经营型（适合从事营销、经营管理、法律事务）。 事务型（适合做秘书、银行柜员、资料管理员等）。 研究型（适合做数据统计分析师、大学教学科研人员）。 自然型（适合从事农产品开发、医疗、矿产勘测等工作）。 技术型（适合担任机械师、驾驶员、工程技术人员）。 社会型（适合担任中小学教师、社区工作者、心理咨询人员、导游等）。 在志愿填报中要充分考虑到孩子的兴趣、爱好和性格，毕竟专业选择与从事的职业是紧密相关的。由于年龄与经验，让考生对自己的应考实力进行评价会很难，家长需要掌握的这些评价因素： 1.孩子在学校的真实名次，这种名次不能以最佳发挥的一次来代替，要以平均值加权计算（越接近高考难度的权重越大）； 2.本校在全省中学的档次，上几个年度本校高考分数分段人数； 3.孩子在学科上的强项和弱项； 4.孩子的兴趣与志向； 5.如果是考后填志愿，再估计一下孩子的分数。这种分数不能当真，错估的比例不小，势力越强的考生估分越准确； ６.孩子的生活自理能力，心理承受能力。 根据１和２，家长可以估计出孩子在全省的相对名词，从而作选报学校定位；根据３和４，可以决定专业方向，是否服从分配。根据５，家长和孩子复核自己所做出的选择，审查有多少偏差。根据６，决定就读学校的地理位置和学校性质。 志愿填报对于高考学子的重要性而言不啻于第二场高考。家长们无疑希望在志愿填报上能发挥更有效的作用，多一些把握，少一些风险，多一份希望，少一份遗憾。在既往的经历中，总有一些家长使用了道听途说的信息，加上主观臆断的决策，违背了高考的“游戏规则”，酿成了诸多遗憾。由此引发我们的思考，家长在志愿填报过程中究竟应该扮演什么角色，发挥什么功能？ 我们以为，志愿填报是一组矛盾的解析过程。这一组矛盾的三个要素高校、考生、政府政策可以用一个拉丁字母Π来表示。上面的一横表示政府政策，左边的一竖表示高校，右边的一竖表示考生。我国的录取体制是政府制定和解释政策，高校和考生按照既定政策双向选择，政府处于控制监督地位，高校和考生处于对等地位。通常认为，考生总是处于弱者地位，这是从信息获取角度看的。如果考生能够清醒的认识自己，深入了解高校，全面地掌握政策，就能在志愿填报中游刃有余，使自己处于有利地位，解析出一组优美的答案。因此，家长在志愿填报中应该扮演的信息员角色，它的功能应是收集（
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