日期:2010-07-26 08:00
力，成为首批获得60分自主认定的理科考生之一。在今年的高考中，他还取得了河南省理科第一名的好成绩。湖北省夷陵中学的文科生熊文苑同学在清华的个性测试中，抓住了出题人有意留下的“漏洞”，用流畅的英语、丰富的引证，就权利本位与义务本位问题完成了一篇高水平的论文，成为在考试中第一个用英语完成论文写作的考生。来自陕西高新一中的郭宝运同学，在短短一个小时的笔试中完成了《工业社会的衍生人格》一文；而在近一个小时的面试中，他更以丰富的阅读量和超乎年龄的思考问题深度，令5位评委“眼前一亮”。这些学生都已经被清华录取。 公平公正：清华招生的社会责任 教育公平是社会公平的基石。而入学机会公平又是教育公平的关键环节。随着时代的发展和进步，社会公平被赋予了越来越丰富的含义，也给高校提出了越来越高的要求。 清华注重选拔机会的公平，给尽可能多的考生创造机会。固然，清华注重与那些办学质量高、优质生源集中的重点高中、示范高中建立联系与合作；清华更相信，一个中学只要具有先进的教育理念，拥有乐业敬业的高素质教师队伍，就可以培养出一流的学生；对那些地处偏远、基础条件相对落后，但一心一意办教育的中学，清华更给予了特殊的关注。校长顾秉林院士到陕西出差期间，专程看望了位于眉县槐芽镇的槐芽中学校长；2010年清华大学招生的第一场宣讲会，则选择在地处闽西革命老区、绝大多数学生来自农村的上杭一中举行。今年参加清华自主和保送选拔考试的考生中，一半以上来自县级及县级以下高中。在自主招生中，为了降低考生的成本，清华启动了“拾人资助计划”，为近百名家庭经济困难考生提供了数万元的经济资助，让他们能够不因为经济原因而失去自主选拔的机会。 清华不断调整生源的空间布局。属地招生计划比例逐年降低，在中西部地区的招生人数逐年增长。在考生大省河南，清华的招生规模连续第六年增长，累计增加比例超过了50％；在甘肃、贵州等西部省区，清华2010年的录取规模达到了历史最高。 目前，我国有一些区域的基础教育比较薄弱，这些地区的家庭经济困难学生在学习过程中所需克服的困难，远远超过发达地区的考生。他们中的优秀分子，可能不会弹钢琴，也没有出国交流的机会，但是他们远大的志向、阳光的心态、强烈的求知欲和良好的学习能力，使他们的综合素质并不输给其他优秀学生。在清华的特殊努力下，甘肃甘南、青海玉树等地区历史上第一次有考生走入清华园。清华相信，这仅仅是一个开始。 近年来，清华录取的考生中，家庭经济困难学生的比例都在25％左右。学校对于这些同学的资助延伸到新生报到之前。对于在招生过程中发现的经济困难学生，学校主动联系，提供资助；学生处还设立了热线，倾听家庭经济困难新生的声音，为他们排忧解难。 贴近考生：招生是一种服务 一位从事多年招生工作的清华老师经常教导加入招生工作的新人：招生是一种服务。清华的招生，不仅是为清华一所大学选拔人才，更是学校社会责任的体现。 我们知道，考生最需要获得的是来自清华专家的一对一指导。招生老师不辞劳苦，深入各中学与考生交流。江西招生组的老师在洪灾面前，坚持到第一线为考生提供面对面的咨询。他们写下这样的诗句表达自己的感受：“怒雨单车入抚州，一路暴水已淹楼； 实处真灾心有惮，妻女盼归惹暗愁。人生总遇几祸忧，既便草民与王侯；将挡土淹天负命，正道何惧事临头!”新疆招生组的两位老师辗转上万公里，跑遍南北疆的10余所中学；四川招生组的老师十几个小时长途跋涉，只是为了和一名学生面谈……据初步统计，今年录取的新生中，超过八成与清华招生老师有过面对面的交流。也正是因为这种优质的服务，使得考生能够更加理性地填报志愿。除了经济和金融、建筑学、
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