日期:2010-09-10 08:00
究科学知识。2005年指导学生王江文参加物理奥林匹克竞赛荣获市二等奖，2006指导学生黄晓清参加全国高中物理应用知识竞赛荣获全国三等奖，2007年指导学生蒋争融、胡连胜参加全国高中物理应用知识竞赛分别荣获国家二等奖、省二等奖，他本人也荣获国家级优秀辅导教师奖。2007年3月指导学生程小莉、李周玲参加湖南省青少年科技创新大赛，作品“耗热测量仪”荣获省二等奖，在他指导下的学生杨芳婧的小发明“烟囱净化帽”荣获省三等奖。他本人也荣获省级优秀指导教师奖，其中作品“耗热测量仪”深得专家们的好评，被认为具有较高的科研价值与一定的社会经济效益。 面对新课程改革，他始终走在课改的前列。2007年4月，他参加湖南省普通高中新课程省级骨干培训，成为全市高中新课程改革培训的核心成员之一。 三、刻苦钻研，矢志教改谱新篇 在教研教改工作中，他作为教科副主任一马当先，全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，引导同事们热心于教改教研工作。2005年至2008年，他参加了国家级重点课题《中华民族传统美德教育》的子课题研究工作，主研方向为“中华民族传统美德与心理品质健康的研究”。2006年又参加了省级课题《利用网络及其资源对未成年人进行思想道德教育的研究》的研究工作，而且主持校本研究课题《新课改背景下提高学生自主学习能力和应试心理素质》的研究工作，现已结题，其它课题均取得较大进展。 他刻苦钻研教学教法，2003年下期，从湖南卫视优秀节目“快乐大本营”中获得灵感，创新出一种独特的教学法，即“快乐队教学法”：在课堂上，让全体学生根据自己的爱好与兴趣组成“龙队、虎队、豹队”，针对老师和教材提出的物理问题，学生先自学自研，然后在老师的指导下进行分组必答、队员抢答、教师点评等环节实现物理教学。作为一种素质教育的“快乐队教学法”效果非常显著，并在学校、学区进行推广实施，社会反映良好。 2006年下期，唐老师着手解决学生反映最大最棘手的问题：怎样在课堂上学好高中物理。凭着多年的教学经验和攻读教育硕士期间所掌握的深厚的教育理论、现代教育技术知识，他刻苦钻研物理教学教法，在教学实践中不断实验和探究，研究出一种新的教学教法体系――教学思维场协论。他把教学思维场协论用于中学物理课堂教学，使教师的主导和学生的主体地位得以充分体现，教学效果非常显著。这种教学法极大地调动了学生的学习积极性，提高了学生的各种课堂思维品质，为社会培养了思维敏捷、健康而杰出的高素质人才。他又在道县一中、师范等学校进行示范推广该教学法，师生反映良好，论文《教学思维场协论在中学物理课堂教学中的运用》荣获2007年中国教育学会新课堂论文评比三等奖、省物理学会教学论文评比二等奖。 在培养年轻教师方面，唐老师严格要求青年教师不仅要练就教学基本功，还要积极探讨教学教法，着实提高自己的教学水平。为了调动全校老师教改教研的积极性，他创办并主编了高质量的校本研究刊物《五中教研》，受到上级领导的高度赞扬。 四、默默耕耘，教育教学结硕果 一份耕耘，一份收获。2000-2007年，唐老师连续7年被学校评为“优秀班主任”，三次荣获县“优秀教师”称号；2004年7月论文《浅谈中学物理学习中的模型方法》荣获全国二等奖；2004年9月荣获县“十佳模范教师”称号，2005年荣获县“优秀党员”称号，2006年荣获“永州市学科带头人” 称号；2007年被评为“湖南省优秀教师”。他的论文《教学思维场协论在中学物理课堂教学中的运用》荣获全国教学论文大赛三等奖。在省市级以上刊物发表并获奖的论文40余篇，县级以上各级各类教学竞赛中共获奖41次。 唐老师严于律己，宽于待人，他以高尚的人格，渊博的知识和独特的教学方法在全校师生中享有很高的声望，成
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