日期:2011-02-11 08:00
点中学考生、偶尔一次考试极差考生、经常听到不利评价的考生在分析自己时，则可能具有“劣势意识倾向”。考生应客观分析自己的实力，不要受外在环境影响。 其次，准确分析加分对自身实力的影响，了解自己获得的加分，是加在原始分数上，还是投档之后再加分。有的同学由于不仔细分析政策，把学校加分理解为原始分加分，结果导致报考学校定位太高。甚至有一些家长，在录取开始时，才对加分政策的执行细节“恍然大悟”，这时要求更改志愿，都是无济于事的。值得引起考生注意的是，有一些考生获得加分之后，认为自己对于某所学校是十拿九稳，于是放弃了对自己严格的要求，结果导致考试失利。 再次，投档加分不影响实力定位，但减少报考风险。学校加分一般加在投档线上，不应成为考生考虑自身实力达到某校录取要求的重要因素。但是，由于有投档加分，基本确保了考生投档到该校之后不会被退档。 最后，辨证看待“超常”“失常”可能性。多年的高考实践表明，在高考中出现“超常”和“失常”均是极低概率事件，否则这一选拔人才的制度也就失去了合理存在的基础。所以，考生不要过分担心考场会出现失常，也不要过多寄希望于出现奇迹。 高考升学是一个人学业生涯发展中的重要转折。当前的高考，初步实现了高等教育资源的配置，并很大程度影响未来的就业，因此，在高考升学选择中，必须分析自己的选择与未来学业发展、未来职业发展的关系，结合职业规划选定报考地域、学校和专业。高考志愿其实就是地域、学校、专业的有机组合。
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