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成立时间:1888
主要经营范围：福建美术培训班，福建速描、静物、速写、水粉、设计、油画、国画、石膏像、半身像、人头像专业的美术培训机构。
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画室简介
由留美硕士研究生等在2010年开办的美术培训研究机构羽中美术实验室招生项目：・高考美术培训：小班授课，经验教师・留学美国培训：留美教师・25年经验・VIP少儿美术：精品教育通才原创・VIP婴幼双语美术：学前开发・迟日差月诚聘经验美术教师，教学助理各一名师资与培训环境羽中美术实验室的教学理念：视觉艺术在当代趋于高端统一之下的微观分离，纵观人类视觉进化之视场演变史，从原始视觉、启蒙视觉、智能视觉、古典视觉、近代视觉、现代视觉、后现代视觉、当代视觉、未来视觉，正是一部逐渐趋于统一视场的演化史，无论个性条件如何多变、分离，人类的进化始终趋向一种复合性态的统一场模式，也许这正是导致爱因斯坦晚年时独自“念天地之悠悠"之无奈，概因这种统一场理论的智能储量，已然超越了人类目前的智能极限，呈现核聚变的进化模态，仅仅就视觉艺术的场域而言，美学的形式场的核聚变效应，通过视觉数据的爆炸性膨胀，改变了包括美术教育学、视觉艺术基础教育学在内的原生态环境，然而，传统科举式素描模式引导着目前美术考试文化，这种现象不利于创意人才的培养。艺术断代史课题的解决对于艺术智能升级深具意义，正如德国数学家希尔伯特所说：“只要一门科学分支能提出大量问题，它就充满了生命力，而问题的缺乏则预示着独立发展的衰亡和终止。”纵观现代美术史的思潮呈现核聚变般的爆发，直至后现代原创生态进入热寂态势的过程中，视觉艺术环境随着艺术家们的超量、超速开发，视觉创意的强度和系统性核心级次的突破机率则逐步降低，视场信息过度云集并没有形成相应的新视觉思维课题，视觉原创性往往被当代视觉艺术工业的市场逻辑所制约和驱使，导致过度世俗化和物化。以视觉场作为视觉艺术的运行环境，借助广域素描的大跨度链接作为教学框架，根据统一视觉场的学理逻辑作为原创依据，笔者从原生态素描实验的探寻过程，针对一些基础视觉思维、素描原创模式进行方法论的系统化演绎，通过素描的独立学理机制的定位，确认基础素描教育的广域价值性以及大跨度基础集成训练之可行性，并由此而派生出原创模式训练的培养基，从基础的根源寻求美术教育和实践的当代之局域突破口。羽中实验室所关注的视觉智能理论、基础原创教学系统---基础视觉场素描平台，是基于现代视觉理论课题、艺术流派的过去、现在和未来的视觉问题，进行基础层面的解析、量化、建构和管理的尝试。笔者觉得有必要将业已成为“古典模式”的现代派和后现代派艺术的诸多视觉场积淀，有系统地投放到基础素描教学之中尤其是创意基础智能训练体系中。动态基础元素的原创训练，是根据视觉对象特质、观察模式、表现模式而进行的动态形式语言编程，促使学生成为基础视觉语言的程序设计师，根据学生自我主导型的特定需求、特定环境来编排视觉语言元素（符号），根据动态视场的规律，设定动态性质的基础视觉思维模式、基础原创行为模式、定位策划个体原生态视觉风格，完善“大基础”的早期集成---即技巧基本功和创意基本功的广域基础训练系列的集成，换言之，我们可以提前将以往在大学或者研究生院的课题直接植入高端高中美术学生的基础素描训练中，这种独有的训练方法，笔者在20多年的时间里进行了广泛的教学作品实验和理论系统性细化，通过美国学生自主性的素描写生模式，引发了许多原生态的思维和艺术创作途径，并且提供了一些难得的教学实例和思维反馈。国内通称“大基础”教学模式，和视觉场素描模式有着相近之处。将传统静态写实体系伸延到当代动态写实体系之中，侧重于自发性、自主性、原生态视觉语素学习的重心，扩展至多维的基础训练---观察、思维、表达、形式元素管理、自组织语言风格管理等教学模式。一种有机的基础平台，推进学生的视觉实践的智能跨度，
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